miércoles, 11 de marzo de 2015

Actividad física. 11/02/15 - 9/03/15


Estos días hemos continuado practicando figuras de acrosport para el día del examen. El grupo era otro: Karla, Mireia, Alexander, Jennifer, Judith y Celia.


Esta figura nos la inventamos nosotros. La foto nos la sacaron antes de que la figura estuviera totalmente montada: Jennifer y Celia (a la derecha) debían tener las piernas paralelas al suelo.






 Esta es una figura en espejo: las tres personas de la mitad izquierda hacen lo mismo que las de la derecha.




lunes, 9 de febrero de 2015

Actividad física. Día 09/02/2015

A partir de hoy empezamos con acrosport practicando figuras para finalmente hacer una coreografía con 3 figuras el día del examen.

El acrosport es un deporte que combina acrobacias y coreografía. Está incluido en la Federación Internacional de Deportes Acrobáticos.

Para desarrollar este deporte adecuadamente hay que tener en cuenta tres elementos básicos:
  • Figuras o pirámides corporales: consiste en que algunas personas deben subirse encima de otras y/o realizar acrobacias (voltereta, equilibrio de cabeza, pino) con un fin estético, respetando la armonía, la belleza y el equilibrio. Es imprescindible que haya cooperación entre todos los componentes del equipo y que sus movimientos estén coordinados; también tienen que estar todos los miembros del equipo enlazados unos a otros. 
  • Transiciones y enlaces entre las figuras: acrobacias y elementos de fuerza y flexibilidad para no perder la estética. 
  • Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas: puesto que suele acompañarse la coreografía con una canción, se suelen hacer pasos de baile para darle un punto artístico. 

Además, hay algunas características generales que también son importantes:

La duración del ejercicio.
Suele ser en torno a los 5 minutos, aunque puede variar dependiendo del número de figuras requeridas o de lo que dure la canción.

Los grupos
Los grupos pueden ser mixtos o separados por sexos, lo importante es que algunos miembros tengan unas habilidades (ligereza, agilidad, equilibrio, flexibilidad) y otros, habilidades diferentes (fuerza, resistencia) para poder complementarse. Si tienen todas las habilidades se podrán intercambiar roles en las distintas figuras, pero si todos son ágiles y no tienen fuerza no podrán hacer figuras porque no tienen capacidad para soportar el peso de sus compañeros; si son fuertes, pero no ágiles, las figuras no será muy complejas. Según el número de participantes, los grupos se clasifican en:                                  
- Parejas, tríos y cuartetos: figuras más simples y limitadas, pero la coordinación es más fácil y la dificultad suele ser menor.                                                                                                            

 - Grupos de 5 o más: las figuras son más complejas y, al haber más participantes, algunos pueden ayudar a los demás; en cambio, es más difícil coordinarse, y  a veces hay que buscar el modo de que todos estén desempeñando un papel (puede que la figura requiera menos personas de las que hay).


Roles en una composición de acrosport:
Los roles son las funciones que caracterizan a cada uno de los miembros del grupo. En el acrosport existen dos roles básicos: portor y ágil.


  •  Portor: son las bases de las pirámides y deben soportar al ágil, para ello deberán mantener la mayor estabilidad posible. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:
– Posiciones de base: actuando como superficie de apoyo estática a la cual se subirá el ágil.
– Arrancadas: acción en la cual el portor alza al ágil en un movimiento explosivo.
– Propulsiones: acción en la que el portor lanza al ágil a una fase aérea.
– Capturas: acción de capturar al ágil que se encuentra en fase de vuelo sin que llegue a tocar el suelo.
  •  Ágil: realiza el trabajo de agilidad trepando sobre el portor para adoptar una postura estable y estética. Según la figura a ejecutar puede realizar las siguientes acciones:
– Posiciones de equilibrio: adopción de una postura estática sobre el portor.
– Subidas: movimiento progresivo en el que el ágil varía de una posición más baja a otra más alta sobre el portor.
– Saltos: acciones en las que se produce una pérdida de contacto con la superficie de apoyo tras la propulsión del portor.
– Recepciones: movimiento en el que el ágil toma contacto de manera equilibrada con el portor o con el suelo después de un vuelo.

En aquellas figuras o pirámides de alta complejidad o riesgo aparecen dos nuevos roles:
  •  Ayudante: actúa rápidamente cuando algún portor o ágil tenga dificultades para mantener la pirámide/figura. También puede servir de apoyo al portor para ayudarle a mantener su postura. Así mismo, puede servir de apoyo al ágil mientras trepa sobre el portor, para ayudarle a adoptar su postura o mantenerla. Recoge al ágil en caso de caída.
  •  Observador: observa el trabajo de los demás y proporciona consejos para mejorar la figura/pirámide.
A veces, el ayudante y el ágil pueden ser la misma persona si la figura no es extremadamente complicada.




Fases en la realización de figuras/pirámides:
1) Montaje:
Orden: de dentro a fuera y de abajo a arriba.
– Los portores forman una base estable y se anticipan a las acciones de los ágiles.
– Los ágiles trepan lo más pegado posible al cuerpo del portor, de forma progresiva y controlada, impulsándose hacia abajo y nunca de forma lateral, para no desestabilizar al portor.
2) Mantenimiento:
– Se debe mantener estable la pirámide o figura al menos 2-3 segundos.
– Correcta distribución del peso corporal en los diferentes apoyos.
– Control postural adecuado.
3) Desmontaje:
Orden: de afuera a dentro y de arriba abajo (los últimos en formar la figura son los primero en abandonarla, y viceversa).
– Se descarga progresivamente el peso y nunca se salta con los dos pies a la vez.

Principios básicos para evitar lesiones y/ o accidentes:  
– Es fundamental que la comunicación entre el portor y el ágil sea continua.
– En el momento en el que el portor note cualquier molestia debe decírselo al ágil para corregir esa postura o, directamente, deshacer la figura.
– Todos los movimientos de subida y bajada del portor han de realizarse de forma suave y a velocidades muy controladas.

- El portor, tanto si está en cuadrupedia o de pie, debe mantener la espalda recta, no arquearla. Debe apoyarse firmemente, y si cree que no podrá soportar el peso del ágil tiene que decirlo inmediatamente para evitar caídas y lesiones. 
– Los apoyos del ágil deben ser siempre “seguros”, de modo que no perjudiquen ni causen daño al portor.
En el caso de que el portor esté en cuadrupedia, el ágil debe apoyarse en la parte superior y/ o inferior de su espalda, NUNCA en la mitad de la columna vertebral porque puede producirle mucho daño.  



El día de hoy formamos un equipo provisional de siete personas (Mireia, Karla, Jennifer, Celia; Alexander, Rubén y Miguel Ángel) y practicamos figuras en el gimnasio del pabellón C.


En esta pirámide Miguel Ángel estuvo en el rol de de observador. La figura es equilibrada, aunque deberíamos habernos dado cuenta de que las espaldas de Karla y Jennifer no estaban a la misma altura. 


En esta figura Karla tiene las piernas y la espalda arqueada por dos motivos: la gran separación entre los portores en cuadrupedia y Alexander (en el medio sujetando las piernas), y que Celia no tiene la espalda recta, por lo que es difícil para Karla apoyarse. Estos errores los iremos subsanando en los próximos días.


Mireia: Al principio no éramos tantas personas y ya teníamos figuras pensadas pero, de repente, fuimos muchas más personas, y la verdad es que hubo bastante lío. Nos pasamos más tiempo pensando qué figuras íbamos a hacer que haciéndolas y me dio un poco de rabia no haber hecho más.

Celia: No teníamos mucha idea de qué figuras hacer ya que era el primer día que practicábamos acrosport. Solo hicimos unas pocas, y espero que vayamos mejorando las figuras día a día. 

miércoles, 28 de enero de 2015

Actividad física. Día 28/01/2015. "Imantado"

El día de hoy hemos realizado una carrera de orientación en el parque de El Retiro que consistía en, mediante las coordenadas y una brújula, hallar los puntos marcados en el plano y buscar y responder a las preguntas realizadas por el profesor.

En total había tres puntos y, en consecuencia, tres preguntas:






1) 350º 500m - ¿Cómo se llama el gran árbol?

Se llama ahuehuete o ciprés calvo, y está en el Parterre al que se accede por Alfonso XII. Está rodeado por una verja y fue plantado en 1663.





2) 110º 500m - ¿Cuándo se construyó el edificio?
En este caso se refiere al Palacio de Cristal, construido en 1887.



3) 190º 200m - ¿Qué animales tiene la fuente?
Haciendo referencia a la fuente del Ángel Caído, en la que se pueden observar: serpientes, lagartos y dragones.
El Ángel Caído es la única escultura (pública y autorizada) en el mundo dedicada a Lucifer
Sin ninguna duda, la instalación del Ángel Caído, una única escultura (pública y autorizada) en el mundo de Lucifer. Fue esculpida por Ricardo Bellver y presentada en la Exposición universal de París en 1878. Se encuentra  sobre un pedestal y una fuente con 8 caños, el lugar preferido por los patinadores. Curiosamente se encuentra a una altura sobre el nivel del mar de 666 metros



Además, aportamos información interesante relacionada con el Retiro:

¿Cuánto mide El Retiro?
Tiene una superficie de 1,28 kilómetros cuadrados y un perímetro de 4,5 kilómetros (como bien saben los runners que lo frecuentan).
¿Cuándo se creó? 
Los jardines tienen su origen entre los años 1630 y 1640, cuando el Conde-Duque de Olivares, valido de Felipe IV, le cedió a este unos terrenos regalados por el duque de Fernán Núñez. Durante más de dos siglos fue uso y disfrute exclusivo de la monarquía, pero, tras la revolución de 1868, pasó a formar parte de la ciudad, y, por tanto a ser de todos los ciudadanos.
 ¿Qué función tenía el estanque? 
El estanque grande de El Retiro (así se llama oficialmente) es un lago artificial (una profundidad máxima de 1,80m) construido por Felipe IV para recrear batallas navales, a las que a él mismo le gustaba participar.
¿Qué más usos ha tenido a lo largo de su historia?
En el estanque de El Retiro se puede practicar remo y hay un barco solar, eso lo sabemos todos, pero también, durante años, se celebró una carrera de natación durante (la llamada Travesía Invernal a Nado de El Retiro). Nuestra alcaldesa cafetera había planeado desecarlo para acoger la competición de voley-playa en los Juegos Olímpicos de 2020 en Madrid, que finalmente se celebrarán en Tokyo.
 ¿Alguna vez se ha vaciado? 
Sí, en varias ocasiones. Las más recientes en 1982 y en 2001 (para solucionar un problema de pérdida masiva de agua). En esta última dejó a la luz 192 sillas, 40 barcas hundidas, 41 mesas, 20 papeleras, 9 bancos de madera, 3 contenedores de basura, , 19 vallas del Ayuntamiento, 50 teléfonos móviles, una máquina expendedora de chicles, varios carros de la compra y soportes de sombrillas, numerosos monopatines, una caja fuerte (ojo, abierta y sin blanca, todo un misterio), carteras, pares sueltos de zapatos, y hasta urnas de cenizas. En esta misma operación se contaron más de 5.000 peces, entre ellos una carpa de tamaño descomunal (11,5 kg). Como dato macabro, también cabe destacar que en 1986 se encontró el cadáver de un hombre de mediana edad flotando quien, presuntamente, falleció por ahogamiento.
 ¿Qué es esa caverna de piedras que podemos ver?
Era la ‘casa’ donde vivían los osos de la Casa de Fieras que funcionó hasta 1972.
 ¿Quién era Cecilio Rodríguez? 
Fue el jardinero mayor (Valladolid, 1865-Madrid, 1953) que diseño la preciosa rosaleda en 1914 a imagen y semejanza de La Rosaleda de Bagatelle, en el Bois de Boulogne de París. Los jardines que llevan su nombre y un busto lo recuerdan.
 ¿Cuál es el último misterio del parque? 
El descubrimiento de dos túneles abovedados paralelos y de ladrillo durante unas obras en el subsuelo del área de “las Estufas” en 2010, cuyo origen baraja varias hipótesis: que formaran parte de un viaje de agua de la etapa árabe, en torno al siglo X y XI; que pertenecieron a las instalaciones de la Real Fábrica de Porcelana, construida a mediados del siglo XVIII, en las inmediaciones de la estatua del Ángel Caído o que fueran una suerte de trincheras construidas por las tropas napoleónicas o durante la Guerra Civil.
 ¿Se ha cerrado alguna instalación recientemente? 
Se cerró el Florida Park, tras terminar la concesión que duró 10 años, la mítica discoteca de la movida madrileña. 

Las opiniones y sensaciones de los distintos miembros del grupo durante la realización de esta actividad fueron las siguientes:

Mireia: Me ha gustado mucho esta actividad porque me he divertido bastante encontrando los puntos y corriendo. Además me resulta mucho más agradable correr por El Retiro que no por el instituto, ya que se me hace muy monótono. Al principio creí que mi grupo y yo (Conchi, Ioana y Emma) no íbamos a conseguir completar las tres preguntas porque nos quedaban menos de 15 minutos para terminar la pregunta 2 y la 3 pero, finalmente, pudimos completarlas y se me pasó el tiempo volando.


Celia: Yo hice las mismas preguntas que Mireia pero en diferente orden porque estaba en otro grupo con Karla, Judith y Beatriz. Al principio no sabíamos ubicarnos ni utilizar la brújula, pero al final aprendimos a utilizarlo y respondimos a las dos primeras preguntas, la del Palacio de Cristal y la de la fuente del Ángel Caído. Me pareció una actividad interesante y la repetiría.

miércoles, 21 de enero de 2015

Actividad física. Día 21/01/2015. "Geocacher"

Hoy hemos realizado el segundo nivel de la Tarjeta Rastreator, "Geocacher". 
Teníamos que recorrer el instituto buscando pistas y respondiendo a las preguntas que había inscritas en ellas. Para encontrarlas, el profesor nos indicaba en el mapa la localización aproximada de la pista y, en cuanto conocíamos la respuesta, volvíamos al gimnasio, la respondíamos y él nos decía la dónde estaba la próxima pista ( las x de los mapas son la localización de las pistas).
Para alcanzar el grado de principiante había que responder 6; para amateur, 7-8; para obtener el grado de profesional, 9; y para superhero, responder las 10 preguntas.

Karla y Celia iban en un equipo, mientras que Mireia en otro.
Este es el mapa de Karla y Celia. Las preguntas que respondimos las tres fueron las mismas, pero en diferente orden porque estábamos en equipos diferentes.



Este es el mapa de Mireia (que iba en el equipo de Emma).


1) Nombra dos plantas que estén en el jardín (entre la cancha de voleibol y la de fútbol).

Hiedra y palmera.

2) ¿Cuántos escalones hay? (Escaleras externas del edificio B).

34 escalones

3) ¿Hacia qué punto cardinal se dirige la fachada principal? (Edificio E, cerca de la entrada).

Sur.

4) ¿Cuánto mide la mitad del campo de voleibol? (Tras el campo de voleibol)

9 m.

5) Nombra 5 partes de una bicicleta. (Al lado de la garita)

Manillar, sillín, frenos, rueda y cadena.

6) ¿Cuántas instalaciones deportivas hay? (En frente de la cancha de fútbol)

Cinco: la pista de fútbol, la de voleibol y la de baloncesto y dos gimnasios (edificios C y D).

7) ¿Hacia qué punto cardinal se dirige la fachada del edificio A? (Detrás del contenedor de papel, en frente del edificio A)

Hacia el norte.

8) Mide el ancho del camino entre el edificio D y el muro. (Debajo de un banco detrás del edificio D)

5 metros aproximadamente.

9) 

10) ¿Qué habilidades son importantes para trabajar la calidad y la técnica de los movimientos? (Jardín en frente del edificio E)

Agilidad, equilibrio y coordinación.

Estas son las opiniones del grupo:

Celia: Me pareció algo divertido y diferente porque trabajábamos mente y cuerpo a la vez, teníamos que pensar para responder las preguntas y correr lo más rápidamente posible. Aunque solo llegué a profesional (9 respuestas correctas) estoy contenta con el ejercicio.

Mireia: Me gustó mucho esta actividad y me lo pasé muy bien realizándola. Es mucho más divertido y emocionante entrenar con este tipo de actividades que, por ejemplo, ponerse a dar vueltas a las canchas. Estoy muy contenta también porque conseguí encontrar las 10 pistas y creía que no me iba a dar tiempo, ya que quedaban menos de 10 minutos y nos faltaban unas tres pistas.

lunes, 19 de enero de 2015

Actividad física. Día 19/01/2015. "Topógrafo"

Hoy hemos hecho el primer nivel de la Tarjeta Rastreator, que se llama "Topógrafo".
Debíamos tomar las medidas del instituto para elaborar un mapa posteriormente. Esto tenía como objetivo utilizarlo el próximo día en una carrera de orientación por el instituto. Para elaborar un plano hay que tener en cuenta varios factores:

  • El sistema de medida utilizado: un paso. Puesto que la longitud de la zancada depende de cada persona, el sistema de medida es diferente: 1 metro, 80 cm... 

  • La escala empleada: al ser un plano simple, no era estrictamente necesario utilizar una escala; si se utiliza, conviene que se adapte al formato de la hoja: A4.

  • Indicar los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste) para una mejor orientación.
  • Para mayor precisión: se pueden diferenciar los edificios y zonas arboladas, indicar sobre el plano las distancias reales...


Después de medir las distancias, el resultado ha sido este:

Mapa de Celia
Mapa Mireia

Estas son las opiniones del grupo:

Mireia: "Me ha resultado interesante y diferente elaborar un mapa del instituto aunque, he de decir que no tuvimos ni una clase entera para hacerlo y tuvimos que ir bastante rápido."

Celia: "Me ha gustado la primera prueba, pero tuvimos poco tiempo para tomar las medidas de todo el instituto y, al hacerlo rápido, eso me ha provocado dolor en la pantorrilla al día siguiente. Además, hubiera preferido disponer de más tiempo para realizar el mapa topográfico."

                     

viernes, 16 de enero de 2015

Organización de la 2ª evaluación

En esta evaluación vamos a practicar las cualidades de agilidad, coordinación y equilibrio. El profesor, Andrés Izquierdo, nos dijo que prefería no evaluarnos mediante exámenes, sino siguiendo otro método.

Para evaluarnos, disponemos de una "Tarjeta Rastreator". En ella aparecen diez de niveles que podemos superar con 1 punto (Principiante), 2 puntos (Amateur), 3 (Profesional) o 4 (Superhero). El objetivo es superar los 10 niveles satisfactoriamente y con el máximo número posible de puntos. En cada nivel realizaremos un ejercicio, que puede ser una prueba física, de orientación, etc; una vez que el profesor dictamine que hemos superado el nivel, podremos pasar al siguiente. Cuando hemos superado los 10 niveles podemos repetirlos para tener 4 puntos en todos.

La ventaja de este método es que se evalúa mediante el trabajo diario y continuado, no a través de pruebas puntuales. Aquí aparecen los 5 primeros niveles:



miércoles, 14 de enero de 2015

Actividad física. Día 14/01/2015. Brainstorming

El día de hoy hemos realizado un brainstorming, método que consiste en el lanzamiento en grupo de numerosas ideas sobre un determinado tema para, posteriormente, evaluar, juzgar y seleccionar las mejores para la resolución de este.

Primero vimos el siguiente vídeo sobre el esquiador Ted Ligety y dijimos, en grupo, las cualidades que debe tener para poder realizar los movimientos del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Ga-6wy0Nboo
- Fuerza.
- Equilibrio.
- Coordinación.
- Agilidad.
- Concentración.
- Flexibilidad.
- Técnica.
- Psicomotricidad.
- Esquema corporal (idea que nuestro cerebro tiene de nuestro cuerpo).

A continuación enumeramos las cualidades físicas (cantidad de movimiento) trabajadas durante la primera evaluación (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) y el profesor expuso las capacidades que íbamos a trabajar durante la realización del segundo trimestre, en las cuales es muy importante la técnica ya que ésta influye en ellas:
- Agilidad: capacidad de realizar movimientos complicados de forma precisa y rápida.
- Coordinación: capacidad que tenemos de mover diferentes partes del cuerpo en el momento preciso de manera ordenada.
- Equilibrio: diferenciando dos tipos de equilibrio.
           - Equilibrio estático: capacidad de mantener una posición corporal sin caerse.
           - Equilibrio dinámico: capacidad de pasar de una posición a otra sin caernos.

Para que nos diéramos cuenta de la importancia de dichas cualidades físicas vimos un vídeo de surf en el que podemos percibir claramente que para practicar este deporte son muy importantes la agilidad, el equilibrio y la coordinación. Estos vídeos son similares al de clase:
https://www.youtube.com/watch?v=kLg5t6xhFP4
www.youtube.com/watch?v=7S8A4GQ4lvo